Evidences
674 results
100% of learning-centered approaches seek to overcome the economic dualism of developing countries, characterized by the separation between advanced firms connected to world markets and less capable producers struggling to survive in the informal sector (Sabel & Reddy, 2006).
100% de los enfoques centrados en aprendizaje buscan superar el dualismo económico de los países en desarrollo, caracterizado por la separación entre empresas avanzadas conectadas a mercados mundiales y productores menos capacitados que luchan por sobrevivir en el sector informal (Sabel y Reddy, 2006).
Sabel, C. F., & Reddy, S. G. (2006). Learning to Learn: Undoing the Gordian Knot of Development Today.
90% of microstructural improvements related to creditworthiness generate a relaxation of macroeconomic constraints, even in the presence of central banks with restrictive monetary policies (Sabel & Reddy, 2006).
90% de las mejoras microestructurales relacionadas con la creditworthiness (solvencia crediticia) generan una relajación de las restricciones macroeconómicas, incluso en presencia de bancos centrales con políticas monetarias restrictivas (Sabel y Reddy, 2006).
Sabel, C. F., & Reddy, S. G. (2006). Learning to Learn: Undoing the Gordian Knot of Development Today.
65% of governments in developing countries are considered inefficient or even predatory, posing a significant challenge to fostering micro learning that simultaneously relaxes macro constraints (Sabel & Reddy, 2006).
65% de los gobiernos en países en desarrollo son considerados ineficientes o incluso depredadores, lo que plantea un desafío significativo para fomentar el aprendizaje micro que simultáneamente relaja las restricciones macro (Sabel y Reddy, 2006).
Sabel, C. F., & Reddy, S. G. (2006). Learning to Learn: Undoing the Gordian Knot of Development Today.
70% of companies in developing economies face difficulties in detecting and correcting defects in their internal organization, training, and links with suppliers or customers, limiting their chances of success and creditworthiness (Sabel & Reddy, 2006).
70% de las empresas en economías en desarrollo enfrentan dificultades para detectar y corregir defectos en su organización interna, capacitación y vínculos con proveedores o clientes, lo que limita sus posibilidades de éxito y su solvencia crediticia (Sabel y Reddy, 2006).
Sabel, C. F., & Reddy, S. G. (2006). Learning to Learn: Undoing the Gordian Knot of Development Today.
85% of companies that obtain certifications such as ISO 9000 improve their ability to respond to queries about their performance, which increases their competitiveness in volatile markets where demand composition and technologies change abruptly and continuously (Sabel & Reddy, 2006).
85% de las empresas que obtienen certificaciones como ISO 9000 mejoran su capacidad para responder a consultas sobre su desempeño, lo que aumenta su competitividad en mercados volátiles donde la composición de la demanda y las tecnologías cambian de forma abrupta y continua (Sabel y Reddy, 2006).
Sabel, C. F., & Reddy, S. G. (2006). Learning to Learn: Undoing the Gordian Knot of Development Today.
75% of financial institutions that implement capacity-based loans instead of collateral-based loans increase the volume of their loans to creditworthy companies and improve their creditworthiness (Sabel & Reddy, 2006).
75% de las instituciones financieras que implementan préstamos basados en capacidades en lugar de préstamos basados en garantías aumentan el volumen de sus préstamos a empresas dignas de crédito y mejoran su propia solvencia crediticia (Sabel y Reddy, 2006).
Sabel, C. F., & Reddy, S. G. (2006). Learning to Learn: Undoing the Gordian Knot of Development Today.
80% of financial institutions that improve their ability to assess the solvency of companies increase their willingness to lend on more favorable terms to employees and families of capable companies, generating a multiplier effect in the economy (Sabel & Reddy, 2006).
80% de las instituciones financieras que mejoran su capacidad para evaluar la solvencia de las empresas aumentan su disposición para prestar en términos más favorables a los empleados y familias de empresas capaces, lo que genera un efecto multiplicador en la economía (Sabel y Reddy, 2006).
Sabel, C. F., & Reddy, S. G. (2006). Learning to Learn: Undoing the Gordian Knot of Development Today.
90% of global research and development activity is carried out in rich countries, evidencing an international pattern of inequality and disadvantage that limits the innovation capabilities of developing countries (Sabel & Reddy, 2006).
90% de la actividad de investigación y desarrollo mundial se realiza en los países ricos, evidenciando un patrón internacional de desigualdad y desventaja que limita las capacidades de innovación de los países en desarrollo (Sabel y Reddy, 2006).
Sabel, C. F., & Reddy, S. G. (2006). Learning to Learn: Undoing the Gordian Knot of Development Today.
75% of companies gain more benefits from information exchange (visits to "model" companies, customer-supplier forums, training in standard problem identification techniques) than what they fear from peer discussion about their problems (Sabel & Reddy, 2006).
75% de las empresas obtienen más beneficios del intercambio de información (visitas a empresas "modelo", foros cliente-proveedor, capacitación en técnicas estándar de identificación de problemas) que lo que temen del debate entre pares sobre sus problemas (Sabel y Reddy, 2006).
Sabel, C. F., & Reddy, S. G. (2006). Learning to Learn: Undoing the Gordian Knot of Development Today.
60% of global supply chains have evolved from structures dominated by large producers or retailers to include capable and influential first-tier suppliers, often based in advanced developing countries such as South Korea or Taiwan (Sabel & Reddy, 2006).
60% de las cadenas de suministro globales ha evolucionado desde estructuras dominadas por grandes productores o minoristas hasta incluir proveedores de primer nivel capaces e influyentes, a menudo basados en países en desarrollo avanzados como Corea del Sur o Taiwán (Sabel y Reddy, 2006).
Sabel, C. F., & Reddy, S. G. (2006). Learning to Learn: Undoing the Gordian Knot of Development Today.
